2024年9月7日

臨床心理系の大学院の合格戦略を実体験で解説【志望理由・研究テーマ・面接対策】

李匯崢
龍谷大学大学院臨床心理学研究科修了
担当科目：心理学

「臨床心理系の大学院対策ってどうすればいいんだろう」

臨床心理学の学部での学びを終え、専門性をさらに深めるために大学院進学を考える方は多いと思います。ただ、進学を実現するためには、いくつか押さえておくべきポイントがあります。

ここでは私自身の経験をもとに、臨床心理系大学院の実態と、合格に至るまでの考え方を整理します。

外国人が増加する社会の中で、支援体制の不足や現場の課題がやりたいテーマに

私は中国・山東省青島市の出身で、日本には8年前に留学しました。中国で日本語専門学校を卒業後に渡日し、日本の専門学校を経て進学しました。いったんは経済学部に進みましたが、2年次に心理学へ関心が移り、公認心理師プログラムへの参加を決めました。この選択が、その後の進路を大きく変えることになります。

その後、龍谷大学大学院の臨床心理学修士課程に進学し、児童養護施設・精神科病院・教育機関・企業などで実習を重ねました。実際にカウンセリングを担当しながら、臨床の現場に触れてきました。

現在は博士後期課程に進み、日本におけるマイノリティ心理師の困難と支援をテーマに研究しています。外国人が増加する社会の中で、支援体制の不足や現場の課題に焦点を当てています。JSTの次世代研究者支援プログラムにも採択され、研究を継続しています。

振り返ってみると、状況が変わっても「何をやりたいか」を持ち続けていたことが、進学と研究の両方を支えていたと感じています。

心の健康に関わりたい。特にマイノリティ支援に興味

臨床心理学を選んだ理由は、「心の健康に関わりたい」という思いが大きかったからです。それに加えて、精神分析やコフートの自己心理学への関心もありました。

多文化環境の中で生活してきた経験から、心理支援は文化的背景を無視して成立するものではないと感じていました。特に日本では、外国人やマイノリティへの心理支援がまだ十分とは言えません。その現状に対して、自分なりに関わりたいという意識がありました。

精神分析は、無意識や過去の経験が現在の問題にどう影響するかを扱う理論であり、人と人との関係性や共感を重視します。自分の関心とも一致していたため、自然と研究の軸になっていきました。

大学院では、臨床実践と研究を並行して進めていきます。その中で、自分の経験とテーマが結びついているかどうかは非常に重要です。

修士課程では、「文化差による日本人と在日中国人の自己愛表現の傾向」というテーマで研究を行いました。日中それぞれの文化背景を踏まえ、自己愛の表れ方の違いを分析した内容です。単なる比較ではなく、文化的前提が心理特性にどう影響するかを考察しました。

同時に、児童養護施設での実習経験をもとにプレイセラピーの事例研究も行いました。現場での実践をそのまま研究に落とし込む形で、論文としてまとめています。

博士課程では、テーマをさらに発展させ、日本におけるマイノリティ心理師の課題へと広げました。言語の違いや文化的誤解が臨床にどう影響するか、また心理師自身が直面する偏見や孤立についても扱っています。

関心だけで終わらず、自分の経験と結びついたテーマになっているかどうかが、研究の深さを左右します。

研究計画書は質的インタビュー・アンケ調査・フィールドワークを組み合わせた設計に

研究計画書では、テーマの明確さと方法論の具体性を重視しました。

設定したテーマは「日本におけるマイノリティ心理師の課題」です。背景には、外国人労働者の増加や多文化化の進展があります。この社会状況と研究テーマを結びつけることで、テーマの必要性を示しました。

方法論については、質的インタビュー・アンケート調査・フィールドワークを組み合わせて構成しました。現場の心理師やクライアントの声を直接拾い、さらにデータとして整理し、理論と実践のギャップを埋める設計にしています。

この段階で曖昧さが残っていると、面接で必ず詰問されます。逆にここが固まっていれば、試験全体が安定するというわけです。

面接は別日程で行われ、時間は15分ほどでした。質問数は多くありませんが、その分一つひとつの回答の中身が見られます。

まず、研究の進め方について質問されました。ここでは、インタビュー、アンケート、フィールドワークという流れを具体的に説明しました。現場理解とデータ分析の両方を意識していることを伝えました。

次に、研究の実現可能性についてです。すでに協力関係のある機関やネットワークがあること、資金計画や分析手法の準備ができていることを説明しました。「できると思う」ではなく、「なぜできるのか」を示すことが重要です。

最後に、研究の意義について聞かれました。マイノリティ心理師の課題を可視化することで支援の質の向上につながる点、さらに学術的にも新たな知見を提示できる点を述べました。

短時間でも、論理が通っていれば評価は安定します。

大学院に入ると、学部との違いをすぐに感じると思います。基礎の復習に時間を使うことはほとんどなく、いきなり専門的な内容に入っていきます。

ゼミでは毎回発表の機会があり、自分の考えを言語化することが求められます。他の学生や教授との議論を通じて、自分の考えが深まっていきます。

研究活動も同様で、計画立案からデータ収集、分析、論文執筆まで基本的に自分で管理する必要があります。指導教員とのやり取りはありますが、進める主体はあくまで自分です。

その分、自分の関心に沿って研究を深められる環境でもあります。試行錯誤は多いですが、成果が形になったときの達成感は大きいものがあります。

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